Oppijan digitaalinen jalanjälki – suositukset oppilaitoksille

Mitä oppilaitosten tulee huomioida käsitellessään opiskelijoiden henkilötietoja? Mitä oppimisanalytiikan työkalujen käyttöönottoa harkittaessa tulee huomioida?
Oppijan digitaalinen jalanjälki – suositukset oppilaitoksille

Mainokset

Webinaaritallenne: Oppijan digitaalinen jalanjälki

Oppijan digitaalinen jalanjälki
Webinaaritallenne 7.3.2017
Miten oppilaitosten järjestelmiin kerätty data – oppijan digitaalinen jalanjälki – ja siihen pohjautuva analytiikka saataisiin hyödyttämään oppijaa? Miltä osin oppimisdata voisi olla oppijan itsensä hallinnassa? Minkälaisia oikeudellisia näkökulmia MyDataan liittyy?

Esittelyssä kaksi Poluttamo-hankkeessa tuotettua selvitystä.

Tutustu myös muihin Poluttamo-webinaareihin >>>


VINKKI: Saat tiedon tulevista Poluttamo-webinaareista tilaamalla Poluttamon blogipäivitykset sähköpostiisi:

Syötä sähköpostiosoitteesi, niin voit seurata tätä blogia ja saat ilmoituksia uusista julkaisuista sähköpostitse.

Liity 63 muun seuraajan joukkoon


Oppijan digitaalinen jalanjälki – oppimisen arjessa kertyvät henkilötiedot sekä oikeus ja mahdollisuudet niiden käyttämiseen

Poluttamo-hankkeessa tuotetussa Oppijan digitaalinen jalanjälki -selvityksessä kuvataan niitä seikkoja ja toimenpiteitä, jotka oppilaitosten tulee huomioida ja toteuttaa, jotta oppimisdataa ja siihen pohjautuvaa oppimisanalytiikkaa voitaisiin hyödyntää. Tavoitteena on esitellä yleisluontoisesti ne oikeudelliset seikat, jotka oppilaitosten tulee ottaa huomioon oppimisanalytiikan käyttöönotossa sekä antaa suunta-antavia neuvoja henkilötietojen käsittelemiseen erityisesti oppimisanalytiikan tarkoituksen näkökulmasta.

Selvitystä esitellään Poluttamo-webinaarissa 7.3. klo 15.

Poluttamo-webinaari: Oppijan digitaalinen jalanjälki – MyData oppilaitoksissa

Miten oppilaitosten järjestelmiin kerätty data – oppijan digitaalinen jalanjälki – ja siihen pohjautuva analytiikka saataisiin hyödyttämään oppijaa? Miltä osin oppimisdata voisi olla oppijan itsensä hallinnassa? Minkälaisia oikeudellisia näkökulmia MyDataan liittyy? Muun muassa näihin kysymyksiin on etsitty vastauksia maaliskuun Poluttamo-webinaarissa esiteltävissä Poluttamo-selvityksissä.

Poluttamo-webinaari
Oppijan digitaalinen jalanjälki – MyData oppilaitoksissa
7.3.2017 klo 15.00-15.30

Webinaarihuoneen osoite:
http://eoppimiskeskus.adobeconnect.com/poluttamo/

Facebook-tapahtuma

Oppimisanalytiikkaa oppimassa

Poluttamon yhtenä teemana on oppimisanalytiikka (learning analytics). Menetelmänä – tai menetelmäkokonaisuutena – se Suomessa on vielä varsin uusi, mutta oletettavasti lähivuosina yleistyy nopeasti. Viime huhtikuun ITK-konferenssissa pidettiin ensimmäinen epävirallinen kokoontumisajo.

Oppimisanalytiikalla tarkoitetaan oppilaan digitaalisia jalanjälkiä niin suorituksissa, edistymisessä, arvioissa kuin digioppimisympäristössäkin. Jalanjäljet voivat olla niin määrällisiä kuin laadullisia. Tätä dataa voidaan hyödyntää monin tavoin: niin etenemisen seuraamisessa, henkilökohtaisten ohjaustoimien kehittämisessä kuin setvimällä, missä kohden MOOC-kurssi menee monella oppilaalla vaikeaksi ja voisiko oppimateriaalia kehittää.

Oppimisanalytiikan yleisesimerkkinä on pidetty Netflixin tuottamaa House of Cards -sarjaa. Netflix tiettävästi analysoi katsojien käyttäytymistä tarkkaan, kuten mitä kohtia ihmiset katsovat uudelleen ja minkä hahmon ilmaantuessa kohtaukseen pikakelataan. Näin sarjaa voidaan käsikirjoittaa lennosta katsojien mieltymysten suuntaan.

Otavan Opistossa olemme muutaman vuoden ajan kokeilleet ennakoida digijalanjäljistä, mitä valintoja uusi opiskelija mahdollisesti tekee suhteessa aiempien opiskelijoiden tekemiin valintoihin. Poluttamossa yhtenä tavoiteenamme on, että voisimme visualisoida helposti ymmärrettävästi opiskelijalle, millaisia valintoja muut ovat aiemmin vastaavassa tilanteessa tehneet. Näin opiskelija näkisi monisyisen kurssitarjottimen yhtenä kokonaisuutena sekä vaihtoehtoja jatko-opinnoille.

Harva nykyään edes miettii, kuinka paljon arkisista toimista tallentuu digitaalisesti. Niitä voidaan hyödyntää niin osana motivaatiota nousta päivittäin rappuja kuin valita päivällisen ainekset tai seurata mihin työaika todellisuudessa kuluu. Oppimisanalytiikka voi tuottaa paljon uusia näkökulmia siihen, mitä opiskelussa ja opettamisessa todellisuudessa tapahtuu. Samalla on kuitenkin itsestäänselvyys, että datan käsittely ja ylipäänsä tallentaminen edellyttää huolellisuutta. Suomessa esimerkiksi täysin käsittelemätön kysymys on, omistaako opiskelija itse tuottamansa digitaaliset jalanjäljet tai saako hän ne halutessaan itselleen?

Teksti: Kari A. Hintikka